庆安镇中心小学校本培训工作计划

2014年11月10日 10:46  点击:[]  作者:

庆安镇中心小学校本培训工作计划

20142015学年度)

为了进一步推进“学讲计划”的实施,改变教师的教学生态,结合我实际,针对当前推进“学讲计划”课堂教育教学中存在的实际问题,围绕我校市级教学科研个人课题的研究,特制订此培训计划。

一、培训目标:

1、以“学讲计划”的实施为切入口,促进全体教师进一步转变教育思想、更新教育观念、改进教育方法和教学手段,优化知识结构,拓宽知识面,努力建设一支反思型、科研型的教师队伍。

2、加强教研活动的开展,提高教师教育教学能力、教学研究能力,积极搭建学习平台,提高教师创新意识和自我发展能力。

3通过观看或实践优质课,尝试案例分析、自学研讨,充分利用网络资源,进一步培养教师在工作中的学习意识与习惯,指导教师学会学习,学会反思,能取人之长,补已之短,从而实现教师教学技能自我提升。

二、培训主题:

“学讲计划”在我镇小学课堂教学中如何得到有效实施。

三、培训对象

1、第一阶段加强培训者培训

培训者在校本培训实施中是决定因素,为了增强我镇各小学校长的校本培训意识,由中心校统一组织对全镇各小学校长、副校长进行培训。要求校长在校本培训中不仅要作为组织者,还要作为实践者。

2、第二阶段

1)骨干教师培训

骨干教师有丰富的教育教学实际经验,是重要的校本培训资源。通过本校骨干教师“传、帮、带”,指导青年教师成长。在大力支持我校骨干教师参加上级教育部门组织的培训学习的同时,中心校和各小学还要加强对骨干教师进行校本培训,让骨干教师的作用真正发挥出来。

2)青年教师培训

各小学要为青年教师搭建成长的平台,给青年教师一定的学习任务与压力,并根据青年教师不同业务层次进行“拜师结对”,使青年教师在思想上尽快成长。

3)一般教师培训

教师都要有活到老,学到老的精神,要求教师多读教育名著,学习“学讲计划”的理论知识,促进专业成长。各小学要了解一般教师们当前的学习状况,知识掌握水平,并广泛听取教师们各自需求,制定一般教师的校本培训内容。

4班主任培训

班主任是教师队伍的重要组成部分,是班级的管理者与引领者,是推行素质教育的重要力量。班主任工作责任重、专业性强,对于经历、能力、经验、素养等方面都有很高的要求,因此,我校将根据班主任实际状况,有针对性地开展对班主任进行培训。

四、培训内容:

1、班主任培训(各小学校长负责)

主要从班主任工作方法、班主任管理智慧、班主任心理调适、学生心理健康教育四个方面进行培训。

2新课程改革及“学讲计划”内容的培训(各小学业务校长负责)

组织教师学习先进的教育理论以《新课程标准》、 “学讲计划”理论知识、新课程改革的相关理论等为主要指导同时辅以与“学讲计划”相关教学案例和花絮从理论到实践进行全方位的培训,解决教师在课堂教学中遇到的问题或产生的困惑,认真做好以课代培的工作。

3、 “学讲计划”与现代教育技术相结合的培训(各小学微机员、教导主任负责 技术指导 李海粟

只有把现代教育技术是否真正应用到课堂教学中,才能丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野,使“学讲计划”得到有效实施,提高课堂教学效益。本年度我将继续进行现代教育技术的培训其主要内容:(1课件制作逐步使我中青年教师人人都能制作和使用课件上课;(2电教仪器设备使用的培训。通过培训使我全体中老年教师都能够操作电教仪器设备。

4教育科研能力的培训(负责教科研工作教干和课题组成员)

要加大教育科研培训的力度,以学校课题研究或个人课题为载体,开展教育科研,进行基本理论及方法的培训,为教师课题研究服务,把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来,在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。

、培训

1、专家讲座式。中心校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学以扩展教师们的视野提高教师们的水平

2研训一体以教研活动为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提高强化学科组的教研活动以日常教研为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提高

3、经验交流式。中心校定期组织经验交流会交流学习心得,取长补短共同提高

4、倡导参与式。发挥骨干教师示范引领作用,行动学习小组成员同备一节课、同上一节课、同听一节课、同评一节课;

5互动式。根据年级组、教研组及备课组教育教学活动中存在的某个主要问题进行现场诊断,群策群力,集思广益,解决问题;

6、交流分享体验式。在认真实践的基础上,给教师搭建展示平台,介绍经验,交流体会,展示成果,互相启迪,共同提高。

培训措施

1、健全组织机构,召开校本培训启动会

中心校成立校长任组长,业务副校长任副组长,各小学校长为组员的校本培训领导小组。各小学也要成立相应的领导小组,校本培训领导小组研究制定培训方案,确立各项培训内容,成立行动学习小组,在校本培训启动会上对小组成员进行明确分工。

2、各项培训统筹安排统一协调列出培训对象、内容、时间、形式,及时公布使培训明确有序地进行。培训人员要加强学习,不断提高自己的教学水平。

3、建立考核与奖惩制度以调动教师的积极性实行过程监控结果考核。考核结果作为教师绩效工资中业务考核得分

4、注重日常教研活动的资料管理。中心校要求各校教研组和教师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作,注意做好学校档案和个人档案资料的积累工作,做到有计划、有过程、有总结、有反馈、有整改、有实效,中心校将组织评选推进“学讲计划”方面的优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会,编辑成册。

七、总结与评估

检验教师的培训效果要与 “学讲计划”课堂教学评估紧密结合起来,看看教师在课堂教学中、班级管理中存在的问题是否得到有效的解决,教师的专业水平是否有提高。各小学学期末要真正做好总结与评估工作,并做好材料的收集与整理,力争我镇各小学教育教学水平再上一个新台阶。

庆安镇中心小学

0一四年十月

 

附:庆安镇中心小学校本培训安排表

 

庆安镇中心小学校本培训安排表

201410

活动时间

活动主题

参与人员

培训方式

主持人

2014.10.14

培训者培训

各小学校长、副校长

以会代训式

王超

2014.10.16

 “学讲计划”公开课

(教研室叶成珠听评课)

中心校成员、全镇语文教师

互动式

邢雷

2014.10.20

市教研室 刘春《学讲实施的重要性》

中心校成员、全镇语文教师

专家讲座式

王超

2014.10.20

学讲计划公开课展示

中心校成员、全镇语文教师

交流分享

邢雷

第九、十周

学讲计划课堂教学研讨课

(同备、上、听、评一节课)

行动小组成员

倡导参与式

业务校长

十一周

“学讲方式”以合作学习作为主要教学组织形式,应该怎样组织小组?

各校教师

互动式

各校业务校长

十二周

课堂上运用小组合作学习的教学形式,给学生讨论交流的时间,教师的教学任务就完不成。长此以往,是否会影响教学进度?

各校教师

互动式

各校业务校长

十三周

班主任工作方法

各小学班主任

经验交流式

各小学校长

十四周

小学从哪个学段开始落实“学讲计划”比较好?

骨干教师

经验交流式

各校业务主任

十五周

 “学讲计划”公开课

(教研室王保卫听评课)

中心校成员、全镇数学教师

互动式

邢雷

十六、十七周

青年教师大比武

青年教师

倡导参与式

邢雷

十八周

课件制作

老年教师和部分青年教师

体验式

李海粟

十九周

解决课题中遇到的问题

教研组(课题组)成员

研训一体

负责教研教干

二十周

校本培训汇报课及交流研讨

全体教师

交流分享

各校业务校长

二十一周

总结评估安排假期培训

全体教师

 

各小学校长

注:学校要在教师没有培训任务的周次中安排相关的自学内容。

 

庆安镇中心小学校本培训安排表

20152

活动时间

活动主题

参与人员

培训方式

主持人

第一周

研究制定主题活动方案

各校校本培训领导组成员

 

各校校长

第二周

英语集体备课组备课

全镇英语教师

倡导参与式

庄革芹

第三周

“学讲方式”理论依据 与“学讲计划”理论结合课堂教学实际进行解读

各校校本培训领导组成员

互动式

各校校长

第四周

学校课题选题研讨会

课题组成员

研训一体

各校负责教科研教干

第五周

“开展同上一节课”课堂教学研讨活动

各行动小组成员

倡导参与式

各校业务校长

第六周

班主任管理智慧、班主任心理调适培训

各校班主任

经验交流式

各校业务校长

第七周

 语文集体备课组活动

各小学语文教师

倡导参与式

各校业务校长

第八周

“学讲”模式带来的变化

各校教师

互动式

各校业务校长

第九、十周

教师沙龙活动——如何处理好“语文味”与“学讲模式”的关系

各校语文教师

互动式

各校业务校长

第十一周

数学集体备课组活动

各校数学教师

互动式

各校业务校长

第十二周

课件制作电教仪器设备使用的培训

老年教师

体验式

李海粟

第十三周

教师在“学讲计划”的课堂中究竟发挥什么样的作用座谈会

骨干教师

经验交流式

各校业务校长

第十四至十七周

“学讲计划”课堂教学评估

各校教师

倡导参与式

邢雷

第十八周

学讲计划总结交流会

各校教师

互动式

各校校长

第十九周

开展案例设计、教学反思评选活动

各校教师

 

邢雷

第二十周

总结评估安排假期培训

全体教师

 

各小学校长

注:学校要在教师没有培训任务的周次中安排相关的自学内容。

请各小学参照中心校校本教研计划,制定相应的教研计划,活动安排表中内容不得随意改变,只需要把主持人细化,请各校按照安排表开展相关活动。(相关的培训内容中心校统一发送,要求各校写好活动记录,保留文字资料和图片资料,以备教育局和中心校检查)

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